2017年湖北成人高考僅剩4個(gè)月左右的時(shí)間，雖然聽起來時(shí)間很長，但是對(duì)于許多已經(jīng)工作的成教考生來說，從現(xiàn)在開始就要進(jìn)入2017年成人高考的復(fù)習(xí)了。為此，湖北成教網(wǎng)特整理了2017年湖北成人高考專升本教育理論知識(shí)點(diǎn)，僅供廣大2017年湖北成教考生參考學(xué)習(xí)。

社會(huì)態(tài)度與行為

　　要求：

　　1、了解社會(huì)態(tài)度的實(shí)質(zhì)、結(jié)構(gòu)與作用，印象形成的實(shí)質(zhì)、影響因素，印象管理的實(shí)質(zhì)與自我表現(xiàn)策略。

　　2、理解社會(huì)態(tài)度形成的影響因素，社會(huì)態(tài)度改變的自我防御機(jī)制，依從、順從和服從的實(shí)質(zhì)、原因與技術(shù)，社會(huì)助長和社會(huì)惰化的實(shí)質(zhì)、原因與方法。

　　3、結(jié)合實(shí)際分析如何促進(jìn)社會(huì)態(tài)度的改變，如何促進(jìn)助人行為的出現(xiàn)，如何減少侵犯行為的發(fā)生。

　　(一)社會(huì)態(tài)度及其改變

　　1、社會(huì)態(tài)度及其作用

　　(1)什么是社會(huì)態(tài)度

　　(2)社會(huì)態(tài)度的結(jié)構(gòu)

　　(3)社會(huì)態(tài)度的作用

　　認(rèn)知、行為、記憶過渡、自我價(jià)值保護(hù)、激勵(lì)。

　　2、影響社會(huì)態(tài)度形成的因素

　　(1)經(jīng)驗(yàn)的情緒后果

　　(2)需要的滿足

　　(3)知識(shí)水平

　　(4)家庭背景

　　(5)參照群體

　　(6)文化因素

　　3、社會(huì)態(tài)度的改變

　　(1)社會(huì)態(tài)度的自我防衛(wèi)

　　抗拒反應(yīng)、心理慣性、“保留面子”、籠統(tǒng)拒絕、貶損來源、歪曲信息、論點(diǎn)辯駁。

　　(2)促進(jìn)社會(huì)態(tài)度改變的途徑

　　增加所提供的信息的影響力;弱化個(gè)體對(duì)態(tài)度改變的自我防御;避免過度理由效應(yīng)的出現(xiàn)。

　(二)印象形成與管理

　　1、印象形成

　　(1)什么是印象形成

　　(2)影響印象形成的因素

　　自然特征、社會(huì)特征、心理特征。

　　(3)首因效應(yīng)與近因效應(yīng)

　　2、印象管理

　　(1)什么是印象管理

　　(2)特殊的自我表現(xiàn)策略

　　逢迎、恫嚇、自我抬高、顯示、懇求。

　　(三)社會(huì)影響

　　1、從眾、依從、服務(wù)

　　(1)從眾(性質(zhì)、原因)

　　(2)依從(性質(zhì)、技術(shù))

　　(3)服從(原因、影響因素)

　　2、社會(huì)助長與社會(huì)惰化

　　(1)社會(huì)助長(性質(zhì)、方法)

　　(2)社會(huì)惰化(性質(zhì)、原因)

　　3、助人與侵犯行為

　　(1)助人行為及其促進(jìn)

　?、僦诵袨榕c旁觀者效應(yīng);②助人行為的促進(jìn)與培養(yǎng)(增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用;提供親社會(huì)行為榜樣;將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī);運(yùn)用社會(huì)影響策略;進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐)。

　　(2)侵犯行為及其控制

　?、偾址傅膶?shí)質(zhì);②減少侵犯的方法與途徑(宣匯，運(yùn)用社會(huì)制約，提高道德水平)。
溫馨提示： 
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