辨析題：首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　1.教育制度就是指學校教育制度。

　　2.“一個鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。

簡答題：

　　3.我國教育目的的基本點有哪些？

　　4.教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？

　　5.簡述教學過程的基本階段。

論述題：

　　6.聯(lián)系實際，論述“依靠積極因素，克服消極因素”的德育原則。

參考答案：

1.錯誤。教育制度有廣義與狹義之分。廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國家為實現(xiàn)國民教育的目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設施和有關規(guī)章制度；狹義的教育制度是指學校教育制度。該觀點忽視了教育制度的廣義涵義，因此是錯誤的。

2.錯誤。體現(xiàn)的是因材施教的原則。

簡答題

3．(1)培養(yǎng)勞動者或者社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

(2)使學生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

(3)教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

4．(1)根據(jù)教育對象的差異因材施教。

(2)教學上不斷更新。

(3)教師的教育機智。

5．(1)激發(fā)學習動機

(2)感知教材  (3)理解教材

 (4)鞏固知識

(5)運用知識

論述題（要點）

6.答案要點：

(1)涵義：教育者要善于依靠和利用學生自身的積極因素，克服消極因素，達到長善救失的目的。

(2)依據(jù)：這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的體現(xiàn)。在學生身上，既有積極因素，也有消極因素，兩種因素不斷斗爭，在一定的條件下互相轉化。積極因素不斷增長，學生的思想品德就會不斷進步。

(3)貫徹要求：要用一分為二的觀點對學生進行全面的分析；教師要積極創(chuàng)造條件，因勢利導，揚長避短；提高學生的自我認識與評價能力，啟發(fā)他們自覺地開展思想斗爭。

(4)聯(lián)系實際論述。