2020年成人高考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》詞語(yǔ)辨識(shí)真題練習(xí)及答案（1）
大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí)備考都是比較放心的，因?yàn)橹仉y點(diǎn)都是能看懂的，不像數(shù)學(xué)英語(yǔ)針對(duì)性比較強(qiáng)，但是語(yǔ)文也是要刷題練習(xí)的，湖北成考網(wǎng)小編為大家整理匯總的2020年成人高考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》詞語(yǔ)辨識(shí)真題練習(xí)及答案（1）介紹如下：
1、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )
(1)就此事件，我新華社__發(fā)表聲明。
(2)她就是這部小說(shuō)中女主人公的__。
(3)他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你__一下。
A、受權(quán) 原型 引見(jiàn)
B、授權(quán) 原形 引薦
C、授權(quán) 原型 引見(jiàn)
D、受權(quán) 原形 引薦
“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來(lái)的類(lèi)型或模型 原形：原來(lái)的形狀。
2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )
(1)在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過(guò)艱苦拼搏，終于__了對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍。
(2)不法商人以次充好，用假貨來(lái)__利益，這是法律所不允許的。
(3)社會(huì)治安的問(wèn)題引起了人大代表和政協(xié)委員的__，他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案，以便更好地解決。
A、遏止 謀取 關(guān)注
B、遏制 謀取 關(guān)心
C、遏止 牟取 關(guān)心
D、遏制 牟取 關(guān)注
3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )
有些書(shū)可供一__，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應(yīng)當(dāng)__消化的。這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地去讀;還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且__地讀。
A、嘗 咀嚼 用心
B、嘗 品味 悉心
C、讀 咀嚼 用心
D、讀 品味 悉心
4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( C )
(1)由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的__，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。
(2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。
(3)買(mǎi)彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)，但彩民不要__地去追求這種機(jī)會(huì)。
(4)德國(guó)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果__，如今德國(guó)兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37%。
A、溝通 修建 銳意 顯示
B、勾通 修建 銳意 體現(xiàn)
C、溝通 構(gòu)建 刻意 顯示
D、勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)
5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )
(1)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座__的小橋相銜。
(2)我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，__安排。
(3)把朋友送上火車(chē)，直到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，他才_(tái)_地轉(zhuǎn)身離去。
A、精巧 適當(dāng) 若有所失
B、奇巧 適當(dāng) 若有所思
C、奇巧 適度 若有所失
D、精巧 適度 若有所思
6、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )
(1)近幾年來(lái)，他們__了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。
(2)這類(lèi)事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
(3)一本只有幾十頁(yè)的小書(shū)，居然附有兩頁(yè)紙的__表，這實(shí)在讓人深思。
A、收集 允許 勘誤
B、搜集 容許 勘誤
C、收集 容許 刊誤
D、搜集 允許 刊誤
(允許：同意，答應(yīng) 容許：使有可能)
7、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )
(1)徐悲鴻將中西美學(xué)精華__為一爐。
(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。
(3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個(gè)很有意思的時(shí)代，__不安的時(shí)代。
A、融 年輕 燥動(dòng)
B、熔 年輕 躁動(dòng)
C、熔 年青 燥動(dòng)
D、融 年青 躁動(dòng)
(年輕：年紀(jì)不大的，相貌不老的 年青：年紀(jì)幼小 融：側(cè)重于“融會(huì)貫通”。熔：熔化)
8、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )
(1)這些藥品質(zhì)量低劣，__群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。
(2)不管__還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，要義在于保存。
(3)中國(guó)人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來(lái)了很多外國(guó)文化融進(jìn)了民族文化之中。
A、坑害 修繕 真誠(chéng)
B、損害 修繕 忠誠(chéng)
C、損害 修理 忠誠(chéng)
D、坑害 修理 真誠(chéng)
9、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )
(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒(méi)過(guò)幾天__日子，他又閑不住了。
(2)在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí)，還自力更生__新水源，采取人力、畜力換班，機(jī)器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。
(3)__發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí)，加倍工作，才不至于落后啊!
A、清靜 開(kāi)拓 時(shí)勢(shì) B、清凈 開(kāi)辟 時(shí)勢(shì)
C、清凈 開(kāi)辟 時(shí)事 D、清靜 開(kāi)拓 時(shí)事
(清靜：多指環(huán)境安靜，不嘈雜 清凈：沒(méi)有事物打擾，如“耳根清凈” 開(kāi)拓：除了“開(kāi)辟”義，還有“采掘前修建巷道等工序的總稱(chēng)”的意思
開(kāi)辟：打通，開(kāi)拓。但多和表抽象義的詞語(yǔ)搭配，如開(kāi)辟“航線、未來(lái)”等。)
10、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )
(1)父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專(zhuān)業(yè)人士__相看。
(2)如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去摹仿書(shū)中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。
(3)關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案，市府還要__。
A、刮目 鑒別 復(fù)議
B、側(cè)目 鑒賞 復(fù)議
C、側(cè)目 鑒別 附議
D、刮目 鑒賞 附議
11、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )
(1)張教授把祖輩__下來(lái)的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門(mén)，受到了人們的贊譽(yù)。
(2)望著那__的夜空，他又回想起那__的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。
(3)新上任的檢察長(zhǎng)衣著__，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。
A、流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸
B、留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸
C、留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸
D、流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸
(“流傳”是“事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思：“悠遠(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”，“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思：“簡(jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。)
12、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )
(1)當(dāng)你__于深山美景時(shí)，輕舟已過(guò)十六彎。
(2)我國(guó)在城市中施行了向困難居民發(fā)放最低生活__金的制度。
(3)如今人們都在__人才“高消費(fèi)”：文學(xué)碩士當(dāng)迎賓小姐，副教授當(dāng)殯儀館領(lǐng)班……難道我們真的是人才過(guò)剩了嗎?
A、沉湎 保障 贊嘆
B、沉醉 保障 驚嘆
C、沉湎 保證 驚嘆
D、沉醉 保證 贊嘆
13、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )
(1)他跟著大隊(duì)跑近前線，炮聲越來(lái)越響了，清脆的槍聲也漸漸地清楚了，淡淡的白煙也__了，心頭反而一步步平靜下來(lái)……
(2)我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話(huà)更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又__下筆。
(3)好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與__其間，那才真有味兒;這時(shí)候風(fēng)景覺(jué)得更好。
A、看見(jiàn) 難以 徘徊
B、望見(jiàn) 難以 徜徉
C、望見(jiàn) 不能 徜徉
D、看見(jiàn) 不能 徘徊
(“遠(yuǎn)處的白煙”，用“望見(jiàn)”恰當(dāng);寫(xiě)信，并非不能下筆，而是“難以”下筆，前面的一番話(huà)說(shuō)的正是下筆之“難”：“徜徉”，悠閑而輕松，符合語(yǔ)境。)
14、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )
作者多年__著的質(zhì)樸純美的情和愛(ài)，汩汩地從筆端__出來(lái)，與崇高寬闊的胸懷相__，充滿(mǎn)了純樸的人情美。
A、積淀 流淌 契合
B、積聚 流淌 吻合
C、積淀 流露 吻合
D、積聚 流露 契合
15、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )
(1)藍(lán)寶石球隊(duì)__很強(qiáng)，這場(chǎng)比賽我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，不可掉以輕心。
(2)直到今天，遭天旱，農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天，__龍王降雨，保佑豐收。
(3)面對(duì)大量涌來(lái)的西方文化，我們要主動(dòng)選擇自己要的，__那些不要的，這樣才能構(gòu)建好社會(huì)主義的新文化。
A、實(shí)力 祈求 摒除
B、勢(shì)力 祈求 驅(qū)除
C、實(shí)力 乞求 摒除
D、勢(shì)力 乞求 驅(qū)除
16、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )
(1)這場(chǎng)爭(zhēng)奪無(wú)名高地的激戰(zhàn)整整__了八個(gè)小時(shí)。
(2)封建王朝的統(tǒng)治者多次在這里__怎樣鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。
(3)銅鼓出土?xí)r口朝上，鼓面朝下，這__了銅鼓起源于銅釜的說(shuō)法。
A、繼續(xù) 策劃 證明
B、持續(xù) 策劃 證實(shí)
C、持續(xù) 策動(dòng) 證實(shí)
D、繼續(xù) 策動(dòng) 證明
17、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )
(1)雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒，這是石棉的__。
(2)沒(méi)有__一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國(guó)是不會(huì)有真的新文藝的。
(3)文學(xué)雖有普遍性，但因讀者的__不同而有變化，讀者倘沒(méi)有類(lèi)似的__，它也就失去了效力。
A、特色 沖破 體味 體味
B、特性 沖破 體驗(yàn) 體驗(yàn)
C、特性 突破 體驗(yàn) 體驗(yàn)
D、特色 突破 體味 體味
18、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )
(1)做生意，當(dāng)然講__，但借此讓山區(qū)脫貧，卻是我們更大的愿望。
(2)生意做得活，有了__，我們將擴(kuò)大投資，把公路修到荒山深處。
(3)人家吃團(tuán)圓飯，你從門(mén)縫里__什么?
(4)他下不了決心，又摸不清底細(xì)，難免徘徊__。
A、盈利 營(yíng)利 觀望 張望
B、盈利 營(yíng)利 張望 觀望
C、營(yíng)利 營(yíng)利 盈利 觀望
D、營(yíng)利 盈利 張望 觀望
19、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )
(1)他平時(shí)省吃?xún)€用，把全部__都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程。
(2)你這番話(huà)的真實(shí)用意是什么?我得好好__一下。
(3)前年我國(guó)發(fā)生了百年不遇的大洪水，可災(zāi)區(qū)人民在黨中央國(guó)務(wù)院的關(guān)懷下，__了重重難關(guān)，恢復(fù)了家園。
A、結(jié)余 捉摸 度過(guò)
B、節(jié)余 捉摸 渡過(guò)
C、節(jié)余 琢磨 度過(guò)
D、結(jié)余 琢磨 渡過(guò)
(結(jié)余：結(jié)算后的剩余 節(jié)余：∶因節(jié)省而剩下的錢(qián)或東西 捉摸：摸索，揣測(cè) 琢磨：思考，研究
渡：本義為“渡過(guò)，過(guò)水”。引申為“通過(guò)，由此地、此時(shí)移到彼地彼時(shí)” 度過(guò)：“讓時(shí)間在工作、生活、娛樂(lè)、休息中消失”或指“生活了一段時(shí)間”。)
20、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )
人文是“化成天下”的學(xué)問(wèn)，它包括__人的智慧，開(kāi)發(fā)人的潛能，調(diào)動(dòng)人的精神，激勵(lì)人的意志，__人的行為，促進(jìn)人的健康，__社會(huì)穩(wěn)定乃至發(fā)展經(jīng)濟(jì)，__人際關(guān)系等等學(xué)問(wèn)。
A、啟發(fā) 規(guī)范 維護(hù) 調(diào)整
B、啟迪 規(guī)范 維護(hù) 協(xié)調(diào)
C、啟迪 規(guī)定 維持 協(xié)調(diào)
D、啟發(fā) 規(guī)定 維持 調(diào)整
2020年成人高考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》詞語(yǔ)辨識(shí)真題練習(xí)及答案（1）就介紹到這里了，大家在刷題過(guò)程中可以嘗試總結(jié)一下題目的規(guī)律和答題技巧。
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