2018年湖北成人高考只剩2個(gè)月，找出易考知識(shí)點(diǎn)提高復(fù)習(xí)效率
眼看距離成考只有2個(gè)月的時(shí)間了。想?yún)⒓映煽嫉目忌鷤兿氡匾呀?jīng)是準(zhǔn)備充足，就差最后的沖刺了吧。
但小編相信，還是有一部分考生們看到這篇文章才驚醒：這么快就要考試了?!
然后急忙拿書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)，卻又不知道從哪里下手：要看的太多太雜，自己又不知道重點(diǎn)。于是瑟瑟發(fā)抖，又焦躁不安的備考。
這樣的復(fù)習(xí)和心理狀態(tài)，可是會(huì)給成考通關(guān)造成很大障礙的。畢竟成考是出了名的嚴(yán)進(jìn)寬出，想通過(guò)成考，還是要有一些技巧和規(guī)劃的!
所以小編特意給備考不充足和準(zhǔn)備沖刺的考生們兩套備考方案!
一、備考不充足的考生
針對(duì)備考不充足的考生，現(xiàn)在最需要的就是最大化的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，并且抓住考試重點(diǎn)，爭(zhēng)取掌握大部分重點(diǎn)考點(diǎn)。
找準(zhǔn)考試大綱，了解考試全局
這樣可以高屋建瓴、統(tǒng)領(lǐng)全局，能準(zhǔn)確掌握教材的體系和理解章節(jié)之間的相互關(guān)系，從而為下一步分配時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃作好鋪墊。
制定學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃
越是到這個(gè)時(shí)候，越不能慌。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，認(rèn)真為自己制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間跨度不要太長(zhǎng)，一個(gè)星期為好，每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃最好精確到小時(shí)。綜合考慮自已的工作時(shí)間，碎片化的時(shí)間也要利用起來(lái)。
另外也要合理利用自己的作息規(guī)律，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間贏得最好的成績(jī)，達(dá)到事半功倍的效果。
快速閱讀，突出重點(diǎn)
有了第一步對(duì)教材的初步了解，教材的整體結(jié)構(gòu)已了然于胸。一開(kāi)始盡可能快速的瀏覽教材。過(guò)程中配合考試大綱，注意發(fā)掘重點(diǎn)內(nèi)容。做對(duì)應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題，以檢測(cè)掌握的程度。作錯(cuò)的題目一定要及時(shí)弄清弄懂，并在教材相應(yīng)的位置用醒目的標(biāo)記劃出，以便日后復(fù)習(xí)。
分析真題、把握趨勢(shì)
大致讀完教材后，馬上收集近5年的真題，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。原因有二：其一、找出教材的重點(diǎn)章節(jié)和易考知識(shí)點(diǎn)，以便在下一輪復(fù)習(xí)時(shí)特別注意;其二、掌握考試題型和命題趨勢(shì)，以便更好地分配時(shí)間和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不但可以避免做無(wú)用功，還能有效地提高學(xué)習(xí)效率。
二、備考沖刺的考生
準(zhǔn)備沖刺的考生基本上對(duì)教材與考點(diǎn)已經(jīng)了解清晰，后期學(xué)習(xí)應(yīng)該在考試的難點(diǎn)以及知識(shí)邏輯架構(gòu)的梳理上著重發(fā)力。
認(rèn)真精讀，熟記重點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō)，教材的重點(diǎn)是多層次的，既有全書(shū)之重點(diǎn)，也有每個(gè)單元之重點(diǎn)，還有每個(gè)章節(jié)甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于每個(gè)基本概念、基本理論甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個(gè)層次的重點(diǎn)并著重學(xué)習(xí)、深刻理解、準(zhǔn)確記憶，就能收到以點(diǎn)帶面，全面掌握的最佳效果。
發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、重點(diǎn)突破
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題，此時(shí)不要膽怯，反而要迎難而上，把這些疑難問(wèn)題集中起來(lái)，或向老師、同學(xué)請(qǐng)教;或到圖書(shū)館查閱相關(guān)知識(shí)，一舉殲滅之。這樣帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，目的性強(qiáng)，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而達(dá)到事半功倍的效果。
利用圖表、瓦解疑難
當(dāng)遇到有的教材內(nèi)容繁多且不成條理時(shí)，要會(huì)利用圖表來(lái)理清頭緒，從而使知識(shí)點(diǎn)條理清晰、一目了然。制作圖表時(shí)遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則，把每一層次的重點(diǎn)根據(jù)其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可大可小、可詳可略，完全根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)的情況來(lái)靈活掌握。在自學(xué)中利用圖表，提綱挈領(lǐng)，既有利于化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對(duì)圓滿(mǎn)完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。
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